老师开始上课没有几分钟，孩子就开始做小动作、东张西望、挑逗同学，有时候忽然离开座位走到教室另一头，老师布置了家庭作业，孩子在家也是边做边玩，外边一点小动静就要出去看，家长只好在旁边监督。作业本子又脏又乱(家长一批评就把刚写好的一页撕掉，他的作业本地比别人的本子薄。

 

　　，我一边和这位母亲交谈，一边关注着孩子的举动。我发现，自从进来之后，孩子就时刻动个不停。他先是坐在他妈妈旁边，然后坐在沙发扶手上，后来又挤到我的单人沙发上。

 

　　他不断插话，让谈话很难进行，我就打开电脑让他上网看动画片。哪知道这孩子连动画片也没有耐心看完，他拿着鼠标用力往桌子上摔，想把鼠标摔裂看看里面到底有没有“老鼠”。

 

　　再往后他又坐回到我身边，要往我的后背上爬，他妈妈的厉声斥责对他也不起作用。从他的行为表现和他妈妈的陈述看，我初步判断他是多动症患儿。正当我犹豫不决，考虑是否把这个判断告诉这位家长的时候，他妈妈拿出了前不久在某医院所做检查的病历本，果然是多动症。

 

　　幼儿多动症又叫“注意缺陷障碍”,是指幼儿表现出与其实际年龄和身心发育阶段不相称的、以活动过多为主要特征(以注意缺陷为较突出表现的幼儿行为障碍。

 

　　当然幼儿多动并不都是多动症，应注意区分多动与多动症。假如一个幼儿在课堂上不认真听课，动作很多，但是对于感兴趣的活动表现出来注意力的高度集中，这个幼儿就不是多动症而是多动。

 

　　一般来说，判断一个孩子是否属于多动症，主要依据下列表现：

 

　　活动过度

 

　　这是多动症儿童的主要特征之一。有多动症的孩子不分场合地过多活动(甚至晚上睡觉也不安稳，来回翻动。

 

　　注意障碍

 

　　这是多动症儿童的另一个主要症状。与同龄儿童相比(多动症患儿的注意力很不容易其中(极易受到外部刺激的干扰(做事情有头无尾、丢三落四。

 

　　情绪不稳

 

　　多动症患儿的自控能力低于同龄儿童，冲动任性，不服从管教，倔强，爱发脾气

 

　　适应困难

 

　　大多数多动症患儿都有各种不良的行为表现，比如好打架、纪律性差等，有的还有说谎、盗窃的品德不良行为。

 

　　神经系统功能失调

 

　　大多数多动症患儿都有各种神经系统功能失调的表现，比如感知缺陷、记忆困难、思维和想象力差、动作不协调等。

 

　　家长如发现孩子有此类症状就应及时诊疗哦！以免错过较佳治疗期。